原标题：关于促进复材行业“产、学、研”融合，大力培养复合型技能人才的思考与探讨

  21世纪被称为新材料世纪，在新材料发展与应用中，复合材料占有很重要的地位。复合材料行业企业目前面临着环保压力、行业技术低端化、同质化竞争严重、产业技术研发滞后、管理不规范、发展趋势迷茫、复合型技能人才短缺等问题和艰巨的挑战。在诸多问题之中，人才体系的构建与完善，作为行业发展基础环节和重中之重，势在必行，优先发展。

  复合材料制造业的广大技术探讨研究人员，主要来自于以武汉理工大学、哈尔滨工业大学、华东理工大学等学校为代表的培养。据不完全统计，从复合材料专业设置开始，到目前全行业毕业人数不足3万人，其中能留在本行业的估计有一半左右。高校设置的复合材料专业，注重复合材料专业理论、复合材料工艺技术等知识的培养，而对于工艺技术重大相关的机械装备、模具设计、产品结构和工业设计的培养相对较为薄弱。

  复合材料是一门系统性较强的综合技术，企业的发展需要涉及多学科技术，因此企业未来的发展不仅要专业技术人才，还需要专业的管理人才。在当今国家智能制造、互联网+、高质量发展的要求下，复合材料企业若没有合理的人才结构，将会严重影响企业的生存和发展。因此构建和完善适宜的行业人才体系，显得尤其重要和迫切。

  2020年9月21日，工业和信息化部办公厅印发《建材工业智能制造数字转型行动计划（2021-2023年）》。《计划》要求，到2023年，建材工业信息化基础支撑能力显著增强，智能制造关键共性技术取得明显突破，重点领域示范引领和推广应用取得较好成效，全行业数字化、网络化、智能化水平大幅提升，经营成本、生产效率、服务水平持续改进，推动建材工业全产业链高级化、现代化、安全化，加快迈入先进制造业。

  从行业层面：建立建材行业智能制造服务体系，形成建材行业智能生态圈，引导创新资源向智能制造领域汇聚，建立“产、学、研、用”协同发展的创新体系和服务体系。

  从企业层面：构建建材行业智能制造人才培养体系，企业与学校合作，建立人才实训基地，培养行业急需的，既懂工艺、管理，又擅长智能制造技术的复合型人才。

  据央视新闻报道：新修订的职业教育法于5月1日起施行，首次以法律形式确定职业教育与普通教育地位同等重要。这次修订是该法自1996年颁布施行以来的首次大修，内容从原五章四十条完善至今八章六十九条，再次体现了国家对职业教育重要地位的肯定以及对职业教育的鼓励和支持趋向。着力提升职业教育认可度，深化产教融合、校企合作，将更好推动职业教育高质量发展。

  在复合材料人才体系建设领域，不乏先行者和探索者，黎明职业大学在“产教科”融合培养“新材料+”鞋服制造业复合型人才的创新与实践方面提供很好的经验参考和借鉴，特取其精华，分享一二，以飨读者。

  在借鉴参考黎明职业大学培养复合型人才的机制、资源、模式基础之上，融合中国复合材料工业协会近40年的行业管理经验，通过筹建复合材料行业就业培训技术指导中心来全面推进落实，复合材料行业“产、学、研”融合，大力培养复合型技能人才落地方案，以供行业同仁、职教专家、学者探讨。

  该中心由中国复合材料工协会发起，联合国内主要复合材料相关专业的职业院校，中国复合材料工业协会作为中心主任单位，各职业院校为中心副主任单位，初步考虑采用轮值主任负责制模式进行运营管理。

  中心建立规章制度、工作计划；对复合材料行业的职业现状、职业发展水平进行全面调研；组织编制或修订复合材技能人才实用培训教材；建立复合材料职业技能人才需求平台，帮助学校因企施教，确定培养方向和制定招生计划；帮助学生在全国范围内就业，提高就业质量；建立行业职业生涯再培训体系，不断提升技能人才的竞争力，从而提高全行业的技能水平；针对生产实操技能、基层班组管理知识（生产常识、安全、法规）开展年度职业技能竞赛；针对未及时就业的学生，建立灵活就业机制，促进学生就业和职业发展规划。

  推动复材行业职业技能人才健康发展，助力中国复合材料行业的转型升级，满足企业技能人才需求，提升职业院校复合材料专业的竞争力；共同创造复材行业职业教育品牌，成为150个骨干专业（群）成员；协会与学校共同搭建职业技能人才交流平台，结合行业发展和企业需求设置相关主题，开发培训资源，创新继续教育培训手段和方式，提升复合材料从业人员的理论基础和实践技能，面向全国复材行业从业人员建立技术技能培训教程，构建多层次系统化专业方面技术人才培训体系，在中心内部共享优势资源，实现品牌、资源、价值共赢。