原标题：德国发布“人机一体化智能系统”专业职业教育课程教学体系，中国人才缺口3000万

  智能制造是指在生产的全部过程中，将智能装备通过通信技术有机连接起来，实现生产的全部过程自动化，并通过各类感知技术收集生产的全部过程中各种数据，通过工业以太网等通信手段，上传至工业服务器，在工业软件系统的管理下进行数据处理分析，并与企业资源管理软件相结合，提供最优化的生产方案或者定制化生产，最终实现智能化生产。

  改革开放后，我国主打“三来一补”劳动密集型产业，经过40多年的点滴积累，量变终于带来质变，将中国传统制造业向智能化方向转变发展方式与经济转型，“灯塔工厂”、“黑屋工厂”的标杆效应正从高端制造业向中低端产业延伸开来;让我国万亿级规模人机一体化智能系统市场蓄势待发。

  根据《中国制造2025》的规划，2025和2030年工业机器人销量的目标，分别是26万台和40万台，增长前景诱人。预计未来10年中国机器人市场将达6000亿元人民币。

  无人驾驶汽车商业将从2020年进入爆发增长期，预计到2025年全球无人驾驶汽车产值将达1.9万亿美元，，其中北美市场上的份额将达到29%，中国为24%，西欧为20%。

  除此之外，智能物流、虚拟现实、智能家居、3D打印、人工智能等技术的应用与落地也将为智能制造产业创造巨额价值。

  产业转型升级需要数量庞大的专业人才支撑，但我国的产业转型升级非常快速，几乎不给配套产业喘息过渡的机会，导致行业出现了庞大的人才缺口。

  智能制造最重要的包含智能制造装备升级、绿色制造智能升级、优质制造智能升级、工业软件使用与维护、工业互联网与云平台这5个发展趋势，涉及20多个相关具体工作岗位。

  人社部分析认为，今年智能制造领域人才总体需求为750万人，人才缺口约为300万人;《制造业人才发展规划指南》进一步指出，到2025年，高档数字控制机床和机器人有关领域人才缺口将达450万人。而此前发布的《制造业人才发展规划指南》则预测，2020年制造业十大重点领域人才短缺将超过1900万，在2025年这一个数字将近3000万。

  面对我国广泛的产业升级发展需求和由此带来的庞大人才缺口，我国多所高校根据《教育部关于公布2017年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》，于2018年开始设立“智能制造工程”专业。

  智能制造工程专业是将新一代信息技术和新一代AI与传统制造业进行深层次地融合的一门学科，旨在培养能够从事智能产品设计制造，智能装备故障诊断、维护维修，智能工厂系统运行、管理及系统集成等方面工作的高素质应用型工程技术人才。

  智能制造工程专业是典型的交叉学科，覆盖专业领域众多，为此，不同的高校会依据自己的教育资源情况来安排具体的培养计划，有的会侧重于工业机器人方向，有的会侧重于数字控制机床方向，有的会侧重智能化生产线方向等。

  如天津大学以培养智能制造领域科学技术研发、产品与装备设计类人才为目标，核心课程包括：产品设计基础、先进制造技术、人工智能基础、机器人技术与应用、自动控制原理、制造系统规划与设计等;而上海第二工业大学以培养技术应用性人才为主，核心课程最重要的包含机械工程基础、电工与电子技术、计算机网络与工业物联网、RFID技术与应用等。

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